活動(dòng)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒勇于探索,喜歡探索的良好習(xí)慣。
2. 嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。
關(guān)鍵智力:
1. 自我
2. 自然觀察
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 真水果,蘋果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。
2. 小刀一把
3. 猴子的手偶
4. 大袋子
活動(dòng)過程:
環(huán)節(jié)1:學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》
1. 教師出示裝圖片的盒子,請(qǐng)幼兒摸出圖片,能說出圖片上水果的顏色。
2. 教師將圖片貼在展示板上,邊貼邊教幼兒說兒歌。
3. 將所有圖片貼完,教師帶幼兒說兒歌2-3遍,并請(qǐng)幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說兒歌。
環(huán)節(jié)2:探索活動(dòng)《真假水果》
1. 教師拿出猴子的手偶,說,“你們好,我是猴子”。
2. 教師說:“哎呀,我現(xiàn)在肚子好餓啊,你們給我點(diǎn)吃的吧?好不好,你們知道我喜歡吃什么嗎?”
3. 教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了,猴子還不飽。
4. 教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,找到了一個(gè)裝著水果的大袋子,這是猴媽媽留給它的。
5. 猴子打開袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不進(jìn)去。教師問幼兒,這是為什么?
6. 原來(lái)猴媽媽太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
7. 老師布置任務(wù),請(qǐng)小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
8. 教師將幼兒分組,每個(gè)幼兒3-4個(gè)幼兒,由一位老師負(fù)責(zé),幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo):不能直接告訴幼兒哪種是真的,哪種是假的,可引導(dǎo)幼兒通過手,鼻子,眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。
9. 幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,請(qǐng)每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
環(huán)節(jié)3:區(qū)域活動(dòng)
1. 美工區(qū):給水果描虛線和涂色。
2. 角色區(qū):在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1. 能通過各種感官觀察物體。
2. 能積極地參與到探索活動(dòng)中。